咦？这个好像更有道理，千影听到这里都忍不住鼓掌了，跟学长说：“这个小朋友好厉害，竟然会这样反驳，我都想不到。”
那研究生学长也笑道：“是啊，他们已经开始怀疑常识了。”
越来越有趣了，千影继续围观，一时小朋友们都不知道如何回答了，那被问住的小男孩有些茫然，喃喃道：“对呀，我不知道，我刚出生的时候什么都不知道，肯定也不知道自己活着，那怎么办？我怎么才能知道自己是活着的？”
他低头想了一会儿，忽然开心地说：“呀，我知道了，我在思考的时候就是活着的，因为我现在是活着的，而我又在思考问题。”
这话好像又很正确，但立马有小朋友反驳道：“不对，我睡觉的时候没有思考，难道我就没有活着吗？”
小男孩：“额，你活着，可是你不知道。”
“我不知道，那你是怎么知道的？”
“我要是看到你在睡觉，过去摸摸你的鼻子有热气，就知道你是活着的，电视上都是这样演的。”
“那要是没有人看到我，我就没有活着吗？”
“如果我没有看到，那我就不知道，也不能告诉你，不过你醒来想一想就知道了。”
……
小朋友叽叽喳喳地讨论着，何不言一直笑而不语，最后下课的时候小朋友们自己得出了结论，并且开心地跟何不言说：“哥哥，要醒来并且思考才知道自己是活着的，是不是这样？”
千影惊讶极了，这不是我思故我在嘛，小朋友竟然自己推导出来了，但是何不言并没有直接回答，而是说：“我不知道呀，小朋友们很聪明，问的问题哲学家都没有讨论清楚，不过答案并不重要，能思考这些问题，就很了不起了。”
得到了肯定，小朋友都开心地去玩了。何不言走过来，千影啧啧叹道：“原来你是在讲笛卡尔的’我思故我在’。”
负责记录的研究生学长笑道：“何止呢，他还讲了萨特的存在主义理论，那一句’活着就是活着，我一出生就活着了’，很像萨特的思想：存在先于本质。还有那一句’如果我没有看到，那我就不知道，也不能告诉你’，这是哲学上的不可知论。”
千影哪里懂那么多，经过学长的分析，她更加佩服了，感叹道：“哎呀，何不言，你好厉害，竟然能跟小孩子讲这么深奥的哲学。”
何不言在旁边坐下来，说：“是吗？这不是我讲的吧，是小朋友们自己讨论出来的，我说了，小孩子比成年人还聪明，因为他们纯真好奇，还没有偏见。”
虽说如此，但是千影还是觉得很震撼，她称赞道：“那还是你引导的好，你竟然能引导到他们去讨论萨特的存在主义理论，我真是佩服你，一开始我还以为你是在闲扯呢，没想到你真的是在教哲学。”
何不言一点都不觉得被赞同了，他非常诧异，甚至有些气愤。
“你怎么这样想？小朋友们讨论了那么多，你竟然只注意到某个哲学家的理论，你没有看到他们在讨论中所表现出的怀疑与论辩精神吗？这难道不是比哲学本身更重要吗？”
“你们这些成年人啊，如果没人说这是某个哲学家的理论，那这节课是不是就没有意义了？是不是在你眼里只有搬来康德、萨特等哲学家的学说才叫讲哲学？是不是讲一堆专业名词才显得自己专业？是不是大家都听不懂才叫学问深？可这有什么意义？你这是在炫耀呀，可是炫耀有什么意义？炫耀能带来什么？能推动什么？能改变什么？”
何不言越说越气愤，不想理她了，拧开矿泉水瓶咕咚咕咚地喝水。
说的千影很羞愧，幸好那研究生学长去和小朋友们玩了，不然让同为哲学系的人知道自己还这样肤浅，她更觉得丢脸了。
“何不言，你说的很有道理，你做的事情很有意义，那你就好好做吧，但我没有你那么聪明，我学不会，我只能另谋出路，我走了，你们继续上课吧。”
她说完就从后门出去了，何不言以为她生气了，也顾不上喝水了，忙追出去问：“你去哪里？”
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